ARL | JONAS FORMATION

Depuis leur création, il y a 30 ans, les ARL ont démontré leur intérêt pédagogique dans nos pratiques professionnelles d’accompagnateur, d’animateur, d’enseignant, auprès d’adolescents en difficulté scolaire, d’adultes faiblement scolarisés, de salariés rencontrant des difficultés à s’adapter aux problèmes de logique.

Les ARL permettent de remobiliser des opérations intellectuelles et de restaurer la confiance en soi, ce à travers la réappropriation d’un sentiment de compétence intellectuelle.

Les Ateliers de Raisonnement Logique sont une démarche pédagogique vivante et évolutive.

Un cédérom propose une progression d’exercices de difficulté croissante sur un plan cognitif. Les exercices ont fait l’objet d’une mise en page en couleur attractive pour l’apprenant et sont à imprimer selon les besoins de l’animation.

Contenu de l’atelier ?

Les ARL s’inscrivent dans le champ de l’éducabilité qui postule que tout individu peut, s’il bénéficie d’apprentissages et d’environnement adéquats, modifier et amplifier ses capacités à apprendre.

Cette nouvelle édition est composée de deux supports complémentaires :

Un manuel, véritable outil du professionnel, qui se découpe en trois parties :

Une première partie théorique développe et actualise l’approche socioconstructiviste du développement de l’intelligence/ la théorie opératoire de l’intelligence de PIAGET/Le fonctionnement intellectuel de l’adulte/le sentiment d’efficacité personnelle, le développement de l’empowerment (démarche émancipatrice, pouvoir d’agir) …

La deuxième décline les aspects méthodologiques :

Les principes pédagogiques
La socialisation et le conflit sociocognitif
Le développement de la compétence et de l’efficience dans les ARL
La stimulation des intelligences multiples
Le fonctionnement de l’atelier
Les étapes de mise en oeuvre des ARL
Le diagnostic/L’animation des séances
L’évaluation en fin d’atelier.

Et la troisième partie dresse un bilan des expérimentations et ouvre sur des perspectives.

Les ARL sont plus que jamais d’actualité :

L’isolement, la raréfaction d’espaces de coopération, la perte de la confiance en soi, le sentiment d’impuissance à agir, la résignation apprise sont autant de réalités avec lesquelles les professionnels doivent composer. Au-delà du travail de mobilisation et d’entraînement des opérations logico-mathématiques qui est l’objectif principal de ces ateliers, c’est bien aussi sur ces problématiques-là que les ARL proposent des clés, en nous donnant des grilles de lecture et d’action.

Nés en 1980 de la rencontre entre un public et une équipe pluridisciplinaire (formateurs, psychologue et universitaire) impliqués dans une action d’aide à l’insertion socioprofessionnelle, les Ateliers de Raisonnement Logique sont une démarche pédagogique vivante et évolutive. Les personnes concernées initialement par cette approche présentaient des difficultés d’insertion sociale et professionnelle. Les auteurs ont ainsi très rapidement constaté que celles‐ci présentaient une difficulté majeure à mobiliser leurs capacités intellectuelles, à se mettre en activité sur un plan cognitif, difficulté renforcée par un manque chronique de confiance en soi.

Aujourd’hui, après plus de 25 ans de pratiques développées dans différents pays et auprès de publics diversifiés, l’approche s’est stabilisée en un ensemble pédagogique cohérent et complet. La première version des ARL date de 1981 et s’est enrichie au fil des expériences et des recherches menées. La réactualisation menée en 2012 permet d’enrichir la partie théorique notamment avec le lien entre les ARL et les compétences clés. Les exercices pratiques sont de leur coté entièrement réactualisés.

Les exercices s’articulent selon un organigramme précis :

Opérations de niveau concret
Opérations de niveau formel
Exercices de synthèse supposant une coordination de plusieurs opérations
Planches et vignettes « opérations vues d’ailleurs » : une articulation différente des opérations intellectuelles avec d’autres champs (linguistique, mathématique, technique, vie quotidienne et professionnelle) et un élargissement des contextes.

Caractéristiques :

La démarche des ARL crée un environnement pédagogique sécurisant, stimulant et adapté aux besoins des publics. Les auteurs se sont intéressés aux conditions et aux facteurs de développement de l’intelligence et aux expériences pédagogiques inspirées de la théorie piagétienne. L’approche de la démarche des ARL s’inscrit dans le courant de l’Educabilité cognitive, s’enrichissant de la réflexion théorique et du contact avec d’autres méthodes telles que le PEI, TANAGRA, les cubes de MIALET ou encore la méthode Simonne RAMAIN.

Publics : tout public.
Auteurs : Pierre Higelé, Gérard Hommage, Elisabeth Perry.
Éditeur : Qui plus est.
Distribution : JONAS FORMATION.

Les Ateliers de Raisonnement Logique (ARL) remobilisent les opérations intellectuelles, la confiance en soi dans une démarche pédagogique vivante et évolutive